ملخص شامل لعلوم التربية و الديداكتيك سلك التعليم الابتدائي

مباراة التعليم Aug 29, 2024 0 292 Add to Reading List

المرجع على صيغة بدف للتحميل اسفل المقال

فهرس الموضوعات

الفصل الأول : علوم التربية والمستجدات ..

المحور الأول : مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين

الوثائق الرسمية في النظام التربوي

أولا : الميثاق الوطني للتربية والتكوين

تعريف الميثاق الوطني .

تصميم الميثاق الوطني للتربية والتكوين .

الغايات الكبرى للميثاق الوطني للتربية والتكوين

ثانيا : الكتاب الأبيض.

تعريف الكتاب الأبيض .

اللجن التي اشتغلت على صياغة الكتاب الأبيض.

أهم المستجدات التي أنت بها المناهج التربوية الجديدة ما يلي.

تنظيم الأقطاب التعليمية.

ثالثا : الرؤية الإستراتيجية (2015-2030).

رابعا : البرنامج / المخطط الاستعجالي (2009-2012).

خامسا : التدابير ذات الأولوية.

سادسا : مشروع القانون - الإطار رقم 51.17 .

سابعا : المجلس الأعلى للتعليم .

المحور الثاني : كرونولوجيا الإصلاحات التربوية بالمغرب .

المحور الثالث : بعض المستجدات الأخرى التي عرفها نظامنا التربوي بالمغرب .

المحور الرابع : المقاربات البيداغوجية .

أولا : المقاربة بالمضامين / المحتويات.

ثانيا : المقاربة بالأهداف.

ثالثا : المقاربة بالكفايات ..

المحور الخامس : البيداغوجيات .

أولا : بيداغوجيا الخطأ .

ثانيا : بيداغوجيا حل المشكلات

ثالثا : بيداغوجيا المشروع .

رابعا : البيداغوجيا الفارقية .

خامسا : بيداغوجيا الإدماج.

سادسا : بيداغوجيا التعاقد

سابعا : بيداغوجيا اللعب

المحور السادس : نظريات التعلم .

أولا : النظرية السلوكية..

ثانيا : النظرية الجشطالتية .

ثالثا : النظرية البنانية / التكوينية لجون بياجي .

رابعا : النظرية السوسيوبنائية .

خامسا : النظرية المعرفية.

سادسا : نظرية الذكاءات المتعددة .

سابعا : علم التحليل النفسي.

ثامنا : نظرية إريكسون في النمو الأخلاقي الاجتماعي

تاسعا : علم النفس الفارقي.

مفهوم التعلم حسب النظريات.........

المحور السابع : دليل الحياة المدرسية .

أولا : الحياة المدرسية .

ثانيا : مجالس المؤسسة.

ثالثا : الإدارة التربوية .

رابعا : مهارات إدارة الفصول الدراسية .

الفصل الثاني : منهاج مادة التربية الإسلامية .

أنواع المناهج الدراسية .

منطلقات مراجعة وتدقيق منهاج التربية الإسلامية بالتعليم الثانوي.

مواصفات المتعلم بالتعليم الثانوي .

مقاصد التربية الإسلامية..

المداخل الرئيسة لبناء منهاج التربية الإسلامية

الغلاف الزمني لمادة التربية الإسلامية

أسس التربية الإسلامية .

خصائص التربية الإسلامية .

المنهاج الدراسي.

عناصر منهاج الدراسي

مداخل المنهاج الدراسي

خصائص المنهاج الدراسي

الأسس المعتمدة في بناء المنهاج .

السور المقررة في السلك الثانوي الإعدادي

السور المقررة في السلك الثانوي التأهيلي.

مستجدات المنهاج الدراسي الجديد.

الفصل الثالث : الكتاب المدرسي

مراحل إنجاز الكتب المدرسية.

وظائف الكتاب المدرسي

الفصل الرابع : ديداكتيك مادة التربية الإسلامية .

الفصل الخامس : البناء الديداكتيكي لدرس مادة التربية الإسلامية .

أولا : مفهوم التخطيط التربوي .

ثانيا : تدبير التعلمات في مادة التربية الإسلامية

ثالثا : التقويم التربوي في مادة التربية الإسلامية .

رابعا : المراقبة المستمرة

رابعا : الدعم التربوي في مادة التربية الإسلامية .

الفصل السادس : الأنشطة التعليمية التعلمية .

الفصل السابع : الوسائل التعليمية الموظفة في تدرس مادة التربية الإسلامية .

الفصل الثامن : تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم.

الفصل التاسع : التواصل البيداغوجي .

الفصل الأول : علوم التربية والمستجدات

المحور الأول : مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين الوثائق الرسمية في النظام التربوي

أولا : الميثاق الوطني للتربية والتكوين (1) تعريف الميثاق الوطني

منظومة إصلاحية تضم مجموعة من المكونات والآليات لتغيير نظامنا التعليمي التربوي وتجديده قصد خلق مؤسسة تعليمية مؤهلة وقادرة على المنافسة والانفتاح على المحيط السوسيو اقتصادي ، ومواكبة كل التطورات .

ويقصد بمنظومة التربية والتكوين مجموع البنيات النسقية والموارد الوظيفية ، التي يعهد إليها بتخريج الكفاءات لإرساء المشروع المجتمعي للأمة

الهيئة التي أصدرت الميثاق هي اللجنة الخاصة للتربية والتكوين ، صدر بتاريخ 1999 أكتوبر

(2) تصميم الميثاق الوطني للتربية والتكوين

صمم هذا الميثاق على قسمين رئيسيين متكاملين :

القسم الأول تضمن المبادئ الأساسية التي تضم المرتكزات الثابتة لنظام التربية والتكوين والغايات الكبرى المتوخاة منه ، وحقوق ووجبات كل الشركاء ، والتعبئة الوطنية لإنجاح الإصلاح .

أما القسم الثاني فيحتوى على ستة مجالات للتجديد موزعة على تسع عشرة دعامة كما مبين أسفله :

المجال الأول : نشر التعليم وربطه بالمحيط الاقتصادي

الدعامة الأولى : تعميم تعليم جيد في مدرسة متعددة الأساليب

الدعامة الثانية : التربية الغير النظامية ومحاربة الأمية

الدعامة الثالثة : السعي إلى أكبر تلاؤم بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي

المجال الثاني : التنظيم البيداغوجي

الدعامة الرابعة : إعادة هيكلة وتنظيم أطوار التربية والتكوين الدعامة الخامسة : التقويم والامتحانات

الدعامة السادسة : التوجيه التربوي والمهني

المجال الثالث : الرفع من جودة التربية والتكوين

الدعامة السابعة : مراجعة البرامج والمناهج والكتب المدرسية والوسائط التعليمية الدعامة الثامنة : استعمال الزمن والإيقاعات المدرسية البيداغوجية

الدعامة التسعة : تحسين تدريس اللغة العربية واستعمالها وإتقان اللغات الأجنبية والتفتح على الأمازيغية

الدعامة العاشرة : استعمال التكنولوجيا الجديدة للإعلام والتواصل الدعامة الحادية عشرة : تشجيع التفوق والتجديد والبحث العلمي

الدعامة الثانية عشرة : إنعاش الأنشطة الرياضية والتربية البدنية المدرسية والجامعية والأنشطة الموازية

المجال الرابع : الموارد البشرية

الدعامة الثالثة عشرة : حفز الموارد البشرية وإتقان تكوينها ، وتحسين ظروف عملها ومراجعة مقاييس التوظيف والتقويم والترقية الدعامة الرابعة عشرة : تحسين الظروف المادية والاجتماعية للمتعلمين والعناية بالأشخاص ذوي الحاجات الخاصة

المجال الخامس : التسيير والتدبير

الدعامة الخامسة عشرة : إقرار للامركزية واللاتمركز في قطاع التربية والتكوين الدعامة السادسة عشرة : تحسين التدبير العام لنظام التربي والتكوين وتقويمه المستمر

الدعامة السابعة عشرة : تنويع أنماط ومعايير البنايات والتجهيزات ومعاييرها وملاءمتها لمحيطها وترشيد استغلالها ، وحسن تسييرها

المجال السادس : الشراكة والتمويل

الدعامة الثامنة عشرة : حفز قطاع التعليم الخاص وضبط معاييره وتسييره ومنح الاعتماد لذوي الاستحقاق

الدعامة التاسعة عشرة : تعبئة موارد التمويل وترشيد تدبيرها

(3) أهم القضايا التي تناولها الميثاق الوطني للتربية والتكوين

التأكيد على الانطلاق من مرتكزات العقيدة الإسلامية والقيم الوطنية

والحضارة للملكة؛

وضع المتعلم كمحور أساسي للنظام التربوي ؛

إشراك الجماعات المحلية وجمعيات آباء وأولياء التلاميذ في المنظومة

التربوية ؛

تعميم التعليم وإلزاميته من 6 سنوات إلى 15 سنة ؛

انفتاح المدرسة على محيطها ؛